Ovo je jedinstveno istraživanje, prvo ovog tipa u Evropi koje je usmereno na mišljenje, stavove i položaj učenika u obrazovnom procesu tokom školske godine i posebno prvo ovakvo tokom pandemije. Samim tim, Izveštaj daje jedinstvenu perspektivu o tome kako se obrazovni proces reflektovao na učenike i šta im je potrebno kako bi njihove pozicija u njemu bila bolja. 

Istraživanje je sprovedeno u peirodu jul-septembar 2021. godine, a korišćene su kvalitativne i kvantitativne tehnike prikupljanja podataka. Sve rezultate istraživanja možete videti u Izveštaju na dnu stranice, a ovo su neki od najvažnijih podataka: 

• Skoro tri četvrtine (72,6%) ispitanika poseduje tehničku opremu za učešće u onlajn nastavi i ne deli je, dok 48,3% učenika koji pripadaju manjinskim grupama ne poseduju opremu uopšte.
• Učenici su zadovoljstvo obrazovnim programom tokom prethodne godine ocenili prosečnom ocenom 2,8, na skali od 1 do 5.
• Učenici su na skali od 1 (ne slažem se uopšte) do 5 (slažem se u potpunosti) ocenjivali nekoliko tvrdnji. Najbolje je ocenjena tvrdnja „Osećao/la sam se kao da nastavnici brinu o našem zdravlju“, sa prosečnom ocenom 4,12, dok je najgore ocenjena tvrdnja „Domaći zadaci mi nisu bili opterećujući“ sa prosečnom ocenom 1,88.
• Na pitanje šta je najvažnije promeniti u školi kako bi se bolje osećali, učenici su najbolje ocenili potrebu da umesto 4 budu 3 ocene po polugodištu (26,8%) i da se časovi trajno skrate sa 45 na 35 minuta (22,6%).
• Samo 16,2% učenika smatra da su kriterijumi za ocenjivanje prilagođeni situaciji, dok 38,4% smatra da su kriterijumi čak i porasli.